發(fā)揮人才作用激發(fā)自貿(mào)區(qū)活力
新疆自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)喀什區(qū)塊積極借助援疆省市工作力量，充分發(fā)揮援疆干部人才作用，不斷提升區(qū)塊高質(zhì)量發(fā)展水平。加快自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)人才發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，爭取一批熟悉自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)工作的柔性援疆干部到區(qū)塊開展指導(dǎo)幫扶工作，實(shí)現(xiàn)由“單兵”作戰(zhàn)轉(zhuǎn)向“組團(tuán)”協(xié)作；支持援疆省市龍頭企業(yè)培育建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)研發(fā)中心、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地、技能大師工作室、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院等，開展聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化。支持幫助援疆人才（團(tuán)隊(duì)）申報(bào)自治區(qū)“2+5”重點(diǎn)人才計(jì)劃項(xiàng)目，爭取自治區(qū)級科研平臺(tái)在自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)喀什片區(qū)喀什市區(qū)塊設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。發(fā)揮援疆干部人才橋梁紐帶作用，鏈接后方部門單位資源，實(shí)施重點(diǎn)人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過“線上+線下”等途徑，培養(yǎng)壯大本土人才隊(duì)伍。打通援受兩地專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)職級晉升政策壁壘，鼓勵(lì)援疆專業(yè)技術(shù)人才在疆內(nèi)申報(bào)職務(wù)職級晉升，保障合法正當(dāng)權(quán)益，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。落實(shí)黨委聯(lián)系人才、走訪慰問制度，定期舉辦座談會(huì)，搭建建言獻(xiàn)策、情感交流平臺(tái)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決援疆干部人才需求困難。加大對援疆先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道和人才工作特色亮點(diǎn)、成果成效、經(jīng)驗(yàn)做法的集中展示，營造尊才愛才社會(huì)氛圍。
激活人才隊(duì)伍“一池春水”
習(xí)近平總書記指出，“要實(shí)行更加開放的人才政策，不唯地域引進(jìn)人才，不求所有開發(fā)人才，不拘一格用好人才”。新疆皮山縣結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，下功夫“引育用”人才，破解人才不足難題，激活人才隊(duì)伍“一池春水”。千方百計(jì)“引才”。堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，按照“缺什么、補(bǔ)什么”思路，量身定制人才引進(jìn)“清單”，通過公務(wù)員及事業(yè)人員招錄（聘）、大學(xué)生村官、西部計(jì)劃志愿服務(wù)、能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等方式，引導(dǎo)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生、各類致富帶富人才到皮山工作創(chuàng)業(yè)。實(shí)施引智援疆工程，積極從對口援疆的安徽、三峽集團(tuán)等引進(jìn)科技、教育、衛(wèi)生、產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的專業(yè)人才，作為老師和“酵母”，幫帶影響本地青年成長成才，服務(wù)皮山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。精準(zhǔn)靶向“育才”。緊扣全縣重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，按鄉(xiāng)村振興、醫(yī)療衛(wèi)生、科技農(nóng)牧等6大領(lǐng)域，分類別分層次開展人才培訓(xùn)，培養(yǎng)懂技術(shù)善經(jīng)營會(huì)管理的技能型人才。落實(shí)“傳幫帶”制度，采取“一對一”“一對多”方式，開展人才培養(yǎng)，主要領(lǐng)導(dǎo)帶副職、副職帶一般干部，業(yè)務(wù)主任帶業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)骨干帶新進(jìn)人員，促進(jìn)各類人才快速成長。不拘一格“用才”。根據(jù)管理人才、企業(yè)人才、鄉(xiāng)土人才專業(yè)特長，圍繞鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生保障等事業(yè)設(shè)崗定責(zé)，提供人盡其才、才盡其用的“用武之地”，最大限度發(fā)揮人才效應(yīng)。用好用活援疆人才資源，深入挖掘優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)潛力，加大對特色農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，建立延伸高附加值產(chǎn)業(yè)鏈條，打造優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品品牌，讓援疆人才紅利惠及廣大群眾。
集聚人才力量 促進(jìn)鄉(xiāng)村振興
習(xí)近平總書記指出，鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。伊犁哈薩克自治州堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，著力做好人才工作，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，提供堅(jiān)實(shí)人才保障和智力支撐。開通綠色通道，招引人才回流。設(shè)立事業(yè)編制“周轉(zhuǎn)池”，用于滿編事業(yè)單位引進(jìn)急需緊缺人才，重點(diǎn)向農(nóng)業(yè)技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村規(guī)劃等領(lǐng)域傾斜。搭建專項(xiàng)引進(jìn)平臺(tái)，實(shí)施“伊犁英才”高層次緊缺人才引進(jìn)計(jì)劃，采取特設(shè)崗位、直接選聘、退休人員返聘等方式，引進(jìn)鄉(xiāng)村振興緊缺人才。實(shí)施“鄉(xiāng)賢回引計(jì)劃”，以縣市為單位摸排建立本土人才庫，舉辦鄉(xiāng)土人才懇談會(huì)，發(fā)放伊犁籍在外人才返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)倡議書，吸引返鄉(xiāng)投資興業(yè)。因人而異培育，促進(jìn)人才增能。用好黨校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、黨員（遠(yuǎn)程）教育站點(diǎn)，舉辦電子商務(wù)、畜牧養(yǎng)殖、創(chuàng)辦合作社等鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)班，集中培訓(xùn)致富能手、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生等鄉(xiāng)土人才，提升能力素質(zhì)。投入援疆資金實(shí)施鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)計(jì)劃，精設(shè)課程，通過線上線下、實(shí)地觀摩學(xué)等培養(yǎng)鄉(xiāng)村干部人才。實(shí)施技能工匠培育計(jì)劃，扶持農(nóng)牧業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才成立專家人才工作室，“一對一”“一對多”幫帶培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)、畜牧養(yǎng)殖、肉類精深加工等技術(shù)人才。圍繞事業(yè)使用，激發(fā)人才效能。積極爭取12名自治區(qū)農(nóng)業(yè)首席專家與重點(diǎn)縣市結(jié)對，遴選1236名州縣農(nóng)業(yè)科技骨干、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員包鄉(xiāng)聯(lián)村、簽訂服務(wù)協(xié)議，精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，常態(tài)開展種養(yǎng)殖現(xiàn)場指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)等農(nóng)事服務(wù)。根據(jù)農(nóng)村基層實(shí)際情況，實(shí)施“伊犁科創(chuàng)”“伊犁農(nóng)科”等十余個(gè)重點(diǎn)人才項(xiàng)目，遴選上千名州縣農(nóng)業(yè)科技骨干、技術(shù)指導(dǎo)員包鄉(xiāng)聯(lián)村，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，常態(tài)開展種養(yǎng)殖現(xiàn)場指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)等，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
上好思政課 培育好少年
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。拜城縣教科系統(tǒng)緊扣新時(shí)代教育新使命，認(rèn)真落實(shí)立德樹人任務(wù)，不斷匯聚為黨育人、為國育才強(qiáng)大動(dòng)力。開發(fā)精品課程。通過專題講座、知識競賽、紅色電影等方式，不斷加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳教育，結(jié)合《中華民族大團(tuán)結(jié)》《簡明新疆地方史》等課程，打造一批以鑄牢中華民族共同體意識為主題的思政精品課。開發(fā)模擬法庭、道德講堂等校本課程，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，自覺把個(gè)人追求融入建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義實(shí)踐中，爭做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。突出實(shí)踐育人。深入開展“結(jié)對子、學(xué)語言”“小手拉大手·學(xué)講國通語”“我給爸媽當(dāng)老師”等國家通用語言文字學(xué)習(xí)推廣普及活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好標(biāo)兵，在家庭中營造學(xué)、講、用國家通用語言文字的濃厚氛圍。以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”“石榴籽工程”等為抓手，搭建師生、家校交往交流交融平臺(tái)，推動(dòng)形成各族學(xué)生學(xué)習(xí)同班、活動(dòng)同隊(duì)、住宿同寢、文化同創(chuàng)、勞動(dòng)同行、團(tuán)結(jié)同心格局。注重學(xué)用結(jié)合。在校本課程打造和校園文化創(chuàng)建中，突出傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建含有中華文化符號和中華民族形象的校園文化，深化學(xué)生對中華文化的認(rèn)同。充分挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日文化內(nèi)涵，突出鑄牢中華民族共同體意識主題，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，厚植各族青少年共有精神家園和中華民族優(yōu)秀文化根基。
